week9

เป้าหมายรายสัปดาห์ที่ 9: นักเรียนสามารถออกแบบและวางแผนการนำเสนอความรู้ความเข้าใจถ่ายทอดสู่ผู้อื่นได้

Week	Input	Process (PBL)	Output	Outcome
9 10 - 14 มี.ค. 2558	โจทย์ : เตรียมการวางแผนสรุป Quarter ที่ 4 Key  Questions : - นักเรียนมีวิธีถ่ายทอดสิ่งที่ศึกษาผ่านมาเกี่ยวกับหน่วย “รถไฟสายมรณะ” ให้ผู้อื่นรับทราบได้อย่างไร? - นักเรียนจะนำเสนอในการสรุปองค์ความรู้ Quarter นี้ อย่างไรให้น่าสนใจ? - การเตรียมตัวของนักเรียนในการจัดนิทรรศการสรุป Quarter มีความคืบหน้าอย่างไรบ้าง? - ตลอดทั้งสัปดาห์นี้นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง? - ตลอดทั้ง Quarter นี้นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง ?” เครื่องมือคิด : - Round Robin  แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้จากการแสดงละคร - Wall Thinking  ชิ้นงาน - Show and Share  สรุปองค์ความรู้ความเข้าใจตลอดทั้ง Quarter ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ : - ครู (ผู้อำนวยการให้เกิดการเรียนรู้/กระตุ้นการคิด) - นักเรียน (ผู้ร่วมเรียนรู้) สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - กระดาษบรู๊ฟ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน	จันทร์ ( 2 ชั่วโมง ) ชง : ครูและนักเรียนช่วยกันทบทวนกิจกรรมในสัปดาห์ที่ผ่านมา แล้วทบทวนสิ่งที่ได้จากการแสดงละครเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว ผ่านเครื่องมือคิด (Round Robin)  เชื่อม : นักเรียนร่วมกันตอบคำถามและแสดงความคิดเห็นจากการแสดงละครในสัปดาห์ที่ผ่านมา ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนมีวิธีถ่ายทอดสิ่งที่ศึกษาผ่านมาเกี่ยวกับหน่วย “รถไฟสายมรณะ” ให้ผู้อื่นรับทราบได้อย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนร่วมกันตอบคำถามและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการถ่ายทอดความเข้าใจสู่ผู้อื่น ใช้ : แบ่งกลุ่มนักเรียนเตรียมห้องและออกแบบการนำเสนอ เพื่อถ่ายทอดความรู้ให้ผู้อื่นรับทราบในรูปแบบที่หลากหลายลงในกระดาษปรู๊ฟ อังคาร ( 2 ชั่วโมง ) ชง : ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนจะนำเสนอในการสรุปองค์ความรู้ Quarter นี้ อย่างไรให้น่าสนใจ?” เชื่อม : นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและสะท้อนในประเด็นคำถามร่วมกัน ใช้ : นักเรียนนำแผนงานที่เตรียมห้องและออกแบบไว้มาดำเนินการจัดเตรียมนิทรรศการร่วมกัน พุธ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “การเตรียมตัวของนักเรียนในการสรุปองค์ความรู้ Quarter มีความคืบหน้าอย่างไรบ้าง?” เชื่อม : นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและสะท้อนในประเด็นคำถามร่วมกัน ใช้ : นักเรียนนำแผนงานที่เตรียม/และออกแบบไว้มาดำเนินการจัดเตรียมนิทรรศการร่วมกัน (ต่อ) พฤหัสบดี ( 1 ชั่วโมง ) ชง : ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “ตลอดทั้งสัปดาห์นี้นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง ?” เชื่อม : นักเรียนร่วมกันสะท้อนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ใช้ : นักเรียนทำสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 9 ผ่านชิ้นงานที่หลากหลายเช่น Flowchart, Mind Mapping ,การ์ตูนช่อง และบรรยาย ศุกร์ ( 2 ชั่วโมง ) ชง : ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “ตลอดทั้ง Quarter นี้นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง ?” เชื่อม : นักเรียนร่วมกันสะท้อนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกันผ่านเครื่องมือคิด (Show and Share)   ใช้ : นักเรียนแต่ละคนทำสรุปการเรียนรู้ Quarter 4 ผ่านชิ้นงาน Mind Mapping	ภาระงาน - ออกแบบการสรุป Quarter ที่ 4 - เตรียมตัวและเตรียมความพร้อมในการถ่ายทอดองค์ความรู้/ความเข้าใจ ชิ้นงาน - การออกแบบการนำเสนอผลงาน - สรุปการเรียนรู้ Quarter ที่ 4 - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 9	ความรู้ นักเรียนสามารถออกแบบและวางแผนการนำเสนอความรู้ความเข้าใจถ่ายทอดสู่ผู้อื่นได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - สามารถเลือกใช้เครื่องมือ /อุปกรณ์ในการทำงานได้อย่างเหมาะสม - สามารถสื่อสารในการแสดงความคิดเห็นและการนำเสนอผลงานจากเรื่องราวที่ศึกษาค้นคว้า ทักษะการแก้ปัญหา สามารถแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในการทำงานได้อย่างเหมาะสม ทักษะการคิด สามารถคิดเชื่อมโยงเรื่องราวทางประวัติศาสตร์และถ่ายทอดความรู้ความเข้าใจถ่ายทอดสู่ผู้อื่นได้ คุณลักษณะ : - เคารพสิทธิ์ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น อย่างไม่มีอคติ เช่น การไม่พูดแทรก ยกมือก่อนแสดงความคิดเห็น - สามารถคิดจินตนาการเชื่อมโยงจากสิ่งที่ได้ พบเห็นจากการไปทัศนศึกษาและการค้นคว้าสู่ การถ่ายทอดองค์ความรู้  - มีความรับผิดชอบงานตามที่ได้รับมอบหมาย เช่น การส่งงานตรงตามเวลา - เชื่อมโยงจากสิ่งที่ได้พบเห็นสู่การเรียนรู้ผ่านการสร้างสรรค์ชิ้นงานที่หลากหลาย - มีจิตอาสาในการทำงาน มีน้ำใจ ช่วยเหลือแบ่งปัน